Урок 1 -   Витраж
Урок 2 -   Витраж (продолжение)
Урок 3 -   Графические примитивы
Урок 4 -   Зеркальное отображение. Контраст, нюанс
Урок 5 -   Геометрический орнамент
Урок 6 -   Растительный орнамент
Урок 7 -   Дом моей мечты
Урок 8 -   Павловопосадские платки
Урок 9 -   Работа с текстом
Урок 10 - Храм
Урок 11 - Работа с библиотекой изображений
Урок 12 - Новогодние фантазии

Урок 13 - Новогодняя открытка
Урок 14 - Рождественская открытка
Урок 15 - Букет в вазе
Урок 16 - Лоскутный стиль
Урок 17 - Хохлома
Урок 18 - Жар-птица
Урок 19 - Пейзаж
Урок 20 - Обложка книги
Урок 21 - Ткани
Урок 22 - Пасхальная открытка
Урок 23 - Герои мультфильмов

Цель урока: обучение работе с командой Edit Pattern.

Комментарии

Уроки 12 – 14 посвящены предвкушению новогодних и Рождественских праздников, самых сказочных, волшебных и теплых (по внутреннему ощущению) в году. Подготовка к этим праздникам в христианском мире начинается задолго до праздников, имеет собственную атрибутику и символику. На использовании символики упомянутых праздников и строятся перечисленные уроки. Новогодние фантазии – обширная тема, каждый учитель может трактовать ее по-своему. Предлагаемая авторами трактовка обращена к декору праздника, его многоликости и многовариантности, как в католической, так и в православной традициях. Иллюстративный материал к уроку 12 позволяет выбрать направления, по которым будут предлагаться задания для учащихся. Дети с удовольствием рисуют снеговиков, у которых головной убор – не традиционное ведро, а шляпа, шапка, платок, корона. Иллюстративный материал позволяет расширить представления ребенка о новогодних украшениях помещения, т.к. он содержит и атрибутику католической традиции. Наблюдения показывают, что учащиеся часто предпочитают рисовать семью снеговиков, а не одинокого снеговика. И семьи снеговиков, как правило, многодетны.

Цель темы – представить множество милых, забавных украшений к празднику, которые создают ощущение тепла, уюта, сказочности. Любой праздник нужно подготовить, потрудиться над его подготовкой, и быть готовым к празднику в своей внутренней реальности. Цикл уроков 12 – 14 по своей направленности создают предощущение праздника, волшебства и светлого, теплого чуда.
Материал «Открытка» содержит описание символики и цветовой гаммы, которую используют для изображения праздников, поэтому он полезен для уроков для всех трех уроков (12 – 14).

План урока

1. Демонстрация учителем работы с командой Edit Pattern.
2. Демонстрация иллюстративного материала к уроку (Иллюстративный материал к уроку 12).
3. Демонстрация работ учащихся (Работы учащихся к уроку 12).
4. Самостоятельная работа учащихся.
5. Коллективный анализ работ.

Открытка.
Поздравительная открытка появилась для того, чтобы в какой-то мере заменить личные визиты для поздравления с праздником и выражения чувств. Открытку придумал английский государственный чиновник Генри Коул в конце 18 века. Он попросил художника Джона Хорсли нарисовать и размножить литографическим способом открытку по случаю Рождества. Затея удалась, и в течение 19 века получила широкое распространение во многих странах. В 1898 году появились первые отечественные поздравительные открытки, выпущенные Общиной святой Евгении.

Поздравительная открытка имеет собственную символику. Символы принято подразделять на культурные и естественные. Культурные символы – это коллективные образы , принятые в цивилизованных обществах и предназначенные для выражения общественных идей и истин. Естественные символы (индивидуальные и коллективные) являются бессознательной реакцией человеческой психики на явления внешнего и внутреннего мира.

В оформлении поздравительных открыток присутствуют как культурные, так и естественные символы. Каждый праздник имеет свой набор символов и характерных сюжетов, которые отражаются в оформлении поздравительных открыток. В начале 20 века разделение сюжетов на рождественские и новогодние было достаточно отчетливое. Например, Дед Мороз являлся Рождественским персонажем, а календарь, часы – новогодних. Е.В. Иванов в книге «Новый год и Рождество в открытках» приводит следующую таблицу.

Поздравительные открытки отражают не только личностные особенности их авторов, но и духовные запросы населения стран-изготовителей в каждый определенный промежуток времени, систему их ценностей и символов. Если сравнить дореволюционные открытки иностранного и российского производства, то в том и другом случае присутствуют элементы культурной и естественной символики, однако соотношение их существенно отличается. На иностранной открытке преобладает культурная символика, в то время как на российских – естественная.
Символика советских новогодних поздравительных открыток включает в себя элементы символики дореволюционного Рождества и Нового года. Из нее исчезло почти все, что напрямую связано с христианством и дореволюционным бытом, но осталось почти все, что имеет более древнее, дохристианское происхождение.

Наиболее часто встречающимися персонажами новогодних и рождественских открыток являются Дед Мороз и Снегурочка.
Мы называем его Дедом Морозом, для жителей США он – Санта-Клаус, в Швеции Юльтумте, и т.д. При всем многообразии имен он имеет единый облик: большая седая борода, шуба, посох и много подарков – в руках, корзине или мешке за спиной. Считается, что реальным прототипом Деда Мороза был св. Николай, который родился в III-м веке н.э. По преданию, св. Николай спас впавшую в нищету семью, подбросив им через окно (по другой версии – через дымовой ход) три мешочка с золотом (по другой версии – три золотых яблока). И эти мешочки с золотом (яблоками) попали в девичьи чулочки, подвешенные сушитьсяю Поэтому и в наши дни в ожидании Санта-Клауса в протестантских и католических странах дети оставляют свои чулки и носки у камина, а уж Санта-Клаус знает, куда и какие подарки положить.

В нашей стране Дед Мороз как персонаж Рождественских праздников появился в конце XIX – начале ХХ века. В привычном нам сочетании «Дед Мороз» объединены два образа: Дед и Мороз, каждый из которых имеет свое значение и свое происхождение.
У славян Дедами называли прародителей, которые охраняли род и его представителей – в первую очередь, детей. Задолго до появления Санта-Клауса в славянской мифологии существовал Мороз – персонаж сказок, как заботливый хозяин снежного царства. В соответствии с мифологией у Мороза есть внучка – Снегурочка. Снегурочка добра, помогает людям, приносит радость.

Во всем мире наряженная елка стала необходимой принадлежностью Рождества, а в государствах, входивших в СССР, - и Нового года. Истоки ее символики проистекают из символики дерева и связаны с мифами и ритуалами обновления. Вечнозеленое дерево с древнейших времен означает вечную жизнь, бесконечный и неумирающий дух. Как рождественское дерево елка пришла в Россию в начале ХIХ века.

Символическими атрибутами поздравительных открыток являются снег, снежинки, сосульки, морозные узоры, лыжи, санки, коньки, поскольку Рождество и Новый год приходятся на самый разгар зимы. Звезды и луна, присутствующие на поздравительных открытках, говорят о том, что основное действие Рождественского и новогоднего праздников происходят ночью. Колокола и колокольчики, изображенные на открытках, символизируют колокольный звон, который в Рождественскую ночь разливался над дореволюционной Россией.

Иллюстративный материал
(Щелкните по миниатюре, чтобы увидеть большое изображение)

Фантазия 1	Фантазия 2	Фантазия 3
Фантазия 4	Фантазия 5	Фантазия 6
Фантазия 7	Фантазия 8	Фантазия 9

Рассмотрим процесс создания новых цветов, которые дети будут подготавливать для своих рисунков. Проделаем путь Tools – Edit Pattern. На экране появляются два прямоугольника, под которыми находится вопрос, следует ли сохранять изменения. Палитра узоров справа на экране подержит под собой еще одну палитру; переход от одной палитры к другой осуществляется нажатием правой кнопки «мыши».
Первую палитру, которая содержит как простые, так и составные цвета, изменять не следует, ей будем пользоваться в том виде, в котором она существует. Вторую палитру, в которой нам предлагают созданные разработчиками узоры, и будем изменять, создавая собственные цвета.
Как можно было убедиться на предыдущих уроках, нам не хватает различных оттенков одного и того же цвета. В качестве примера создадим оттенки красного цвета.
Для этого выберем какой-нибудь узор из нижней палитры, которым не предполагаем пользоваться.

Закрасим левый прямоугольник красным цветом и в шахматном порядке станем добавлять в него черный цвет.

В правом прямоугольнике видим, какой узор у нас получается. Сохраним этот цвет, ответив «Yes» на поставленный вопрос. Затем смешаем красный цвет с цветом бордо, и т.д.

Работы, выполненные учащимися
(Щелкните по миниатюре, чтобы увидеть большое изображение)

Работа 1	Работа 2	Работа 3
Работа 4	Работа 5	Работа 6
Работа 7	Работа 8	Работа 9

Типичные трудности и методы их преодоления

Трудностей на этом уроке не наблюдается. Продолжаем работать над цветовой гармонией рисунка и уравновешиванием композиции рисунка.